bek581，先分享我班里一个学生的实际情况，再回答题主所说的问题。我现在教二年级。去年招收了一个学生，现在没有学前考试，只要是本学区片的孩子，凭户口本，房产证就能入学。接收新生那天，家长也多，孩子也多，也没有看出来这孩子有啥不一样。（图片来源于网络，请不要对号入座）后来发新书，发到他那里，他不像其它小孩子那样开心，而是把头给扭过去，等我走到别处发书，听到“啪”的一声，扭头一看，他把书扔地上了，我就走过去给他捡起来，告诉他，这是发给他的新书，喜欢吗？他把头扭向墙壁，不看我，我还觉得不会是这孩子内向胆小吧！我走开后，他又把书推到地上，我就让挨着他的孩子，把书给他装在书包里了。一年级的小学生刚来学校啥都不知道，我带领他们去认男女厕所，告诉他们不要进错。大课间有老师就领着一个学生进来了，说在走廊里撒尿，老师一喊，他吓得撒腿就跑，老师给揪住带办公室里，叫老师认认哪个班的学生。我一看就是那男孩子，裤子前面也尿湿了。我此时感觉这孩子不是内向，一定小有问题。每天这孩子上课就不拿出课本，坐在那里，有时候冲着墙壁，嘴里念念叨叨的。有时候就趴着睡觉，放学了不叫他，他都不醒，让孩子们喊醒他，给他装上书包，他才睡眼萌松的跟着大家放学站队。他连自己的名字也不会写。年终期末考试时，因为他又有学籍，也参加了考试。监考的外校的老师还给他写的名字，试卷被他扔到地上。老师给捡起来好几次。最后妥妥的零分。后来学区领导知道这件事后，就把他的成绩给去了，说这是个特殊的孩子，不去掉他的成绩，对我很不公平。去年我的数学成绩就取得了学区第一名的好成绩。也许是这件事刺激到了一部分老师，一年级升级考试时，就有好几个老师也向学区领导反应自己班里孩子有毛病，要求去掉孩子的成绩！学区领导能办法，只能说你去开医院证明，证明人家孩子有毛病，才可以去掉。这就像题主所问的那样，叫孩子去开“智障”的证明！可是很多孩子就像题主所说的，就是不努力学习，或者就是学习不好，其实别的很正常，叫人家去开“智障”证明！哪个家长肯去呢，给自己孩子开“智障”证明，那家长自己是个“智障”吧！我理解领导的意思，你们都说孩子有毛病，拿证明来，不能人家学习不好，就说人家“智障”剥夺人家的考试资格吧！我班里的孩子也的确有毛病。我犹豫了很久才给人家家长说出了我的想法，那孩子与别的孩子不同，希望家长带孩子早去检查，有毛病早治疗。还不错，家长就趁假期带孩子去了，鉴定结论是自闭症四级。属于一个很厉害的状态。也真正属于残疾儿童。享受国家的照顾。其实我建议他们去特殊学校。不过他们不愿意去，怕给孩子带上“小傻子”的帽子，不过这毛病越早干预对孩子越好。可是家长的意识不到这里。我说了也白说。他们就想这样养着他，并且还生了二胎，可能也不寄希望于他了。有时候我看着孩子睡着时候的容颜，如天使般可爱，可是这是个折翼的天使！心里很是疼惜他。但是我的爱抚走不进他的心里。他也很少与我交流！题主问家长怎么办？答案不是很清楚吗？谁家孩子没毛病去做“智障”检测，开啥玩笑！孩子们的学习能力，智力开发有早的，有晚的，还有的是因为学习态度和学习习惯不好，才造成学习成绩不好。老师怎么能够为了自己的私利去叫人家开这种证明，老师估计也“智障”了吧！人家家长没骂老师祖宗十八代就是客气的了！友友们说我说的对吗？欢迎友友们留言交流讨论！
2，不管学生学习努力或不努力，班主任要求家长给孩子办智障儿童证明，这本身就是非常滑稽可笑之事。甚至可以说是一种缺德行为，为什么这么说呢？第一，如果学生不符合入学标准，学校为什么要收？孩子上小学一年时，学校一般都会对学生进入评估，看看孩子是否有智力问题而不符合入学条件。一般来说，如果孩子确实有智障，早在幼儿园就学期间，家长就已经非常清楚了。如果孩子确有智障，其行为能力通过眼睛观察就能看得出来。因此，家长就不得不考虑给孩子报特教学校了。第二，孩子学习不努力，那是学习态度和自身学习能力的表现。有些孩子在学前教育期间，因家长不重视家庭教育，不培养孩子基本学习能力的听、说、读、写、辨，只是一味放纵孩子玩耍，或者父母根本不陪伴孩子，或者让孩子成为留守儿童，而家里老人又过度溺爱，使孩子根本没有得到过学习态度和能力的培养。第三，班主任让家长给孩子办智障证明，实为追求班级平均成绩排名。现在有一些学校的班主任为了追求班级平均成绩排名，常常把成绩特别差的学生视为淘汰对象。班主任老师明着告诉家长，你带孩子去办智障儿童证明吧，这样一来，你的孩子就可以不用参加考试了。但是老师不会告诉家长你孩子因为成绩差，会影响我们班总体成绩，既而影响我们在评奖时的名次，进一步就是影响我们的收益。第四，家长有权利拒绝班主任的要求，但是必须反思自己家庭教育存在的问题。有些时候，家长可能会被班主任老师要求带孩子去开智障证明时非常难过，认为老师对自己孩子太不公平了。但是如果孩子根本没有智障，你完全有权利拒绝班主任老师的要求。可是这样一来，你必须要反思自己家庭教育存在缺失问题了，否则，你育儿能力不足，孩子基本生活与学习能力得不到提升，不管什么时候受影响的都是你的孩子。综上所述，虽然是个别现象，但是却给家长们敲响了警钟，不管什么时候都不要忽略了家庭教育，孩子的认知和分辨，基本生活能力的培养，好习惯的养成，都关系到孩子的生活态度和学习态度，如果你不重视家庭教育，孩子基本能力就得不到提升，实际上从本质上来说，是你在害孩子。
3，说个真事。我是辅导机构老师。我有几个成绩很不好的孩子是一个班的。这几个孩子有个共同点:不回答问题，因为觉得自己的答案一定是错的。其中一个被学校老师要求去测智商，出来只有六十几。这个老师很奇怪为什么这么弱智的孩子我会愿意收，并且这话是当着全班学生的面问我的(当时我去接孩子放学)。但从我接触孩子来看，弱智是绝对没有的，只是这孩子不爱说话。回头我就问了孩子妈为什么要送孩子去做这个检测。这孩子妈是地道的温州女强人，非常强势。当时就眼圈红了。她告诉我是老师叫的，但是这孩子从老家转学过来的时候胳膊上是戴了两道杠的。当时我在上海浦东。而另一个孩子在我这里学习的时候，常常出现不敢回答问题的情况。甚至不管我怎么鼓励，都已经看到他口型是对的，但话出口变成“我一定会错的”。后来我仔细观察了他们这个老师(当时我接孩子放学经常能进学校看到最后的自习课)，发现这个老师对这几个孩子非常蔑视，完全没有耐心，各种打击。我私下猜测是因为这几个孩子都不是上海人的原因，因为同样的问题出现在上海学生身上老师的态度完全不一样。其他老师也多少有这个情况。我告诉这几个孩子的家长，不要光听这个老师的批评，要多听听孩子自己怎么说，不要冤枉了孩子。孩子在学校受一层气，回来又要受家里的委屈，这很不公平。也告诉这几个孩子，这个老师有问题，但不会一直教他们，不要太为这事难过，只要我们该做的事都做了就不会后悔。从此我也知道了，即使不爱一个孩子，也不要随意的伤害，因为问题不一定就是孩子的。因为一时的不爽，给孩子造成的影响往往是想不到的。建议如果孩子没有明显异于其他孩子表现，比如行为不受控制，沟通明显有障碍，就不要去做这个测试。因为测试的时候孩子是带着压力去做的，数据往往会拉低很多。这个数据被老师引用后，孩子会自己给自己暗示:我学不好，因为我智商低。如果一定要做，不管什么结果，都要告诉孩子坚持做好自己，不要受外界影响。
4，荒谬！不但不合法，而且还毫无底线！作为一位老师，是绝对不应该做出这样的事情的。老师对孩子的影响是非常大的，让一个正常孩子办智障儿童证明，这简直就是把孩子往学习的绝路上推。学习不努力的孩子很多，这是一个学习态度问题。作为家长，要重视孩子的学习态度。同样地，老师也要重视培养孩子的学习意识。遇到不听话的孩子，可以跟家长提要求，让家长配合管教。但是，绝对不能因为孩子不愿意学习就给孩子定性为智障！家长应该明确拒绝老师的这个要求，但是一定要注意这个事情的起因是什么？只有明白了底层原因，才能让孩子以后有更好的学习潜力。尽管老师的做法不对，应该批评。但是家长必须要明确，在这件事情上面，家长应该承担更大的责任！第一：孩子的规则意识有吗？生活中孩子如果毫无规则，那么这一定是家教缺失。家长一定要重视这方面的培养，否则孩子到学校肯定是让老师头疼的存在！第二：老师这么做的原因是什么？老师说孩子应该去办智障证明，侧面反映了孩子的诸多问题：学习成绩肯定很差，严重拖累班级的整体成绩以及老师的上课进度？经常打扰课堂，老师多次劝说甚至是采取惩罚措施依然无法奏效？各个方面都无法配合老师，班级纪律、作业、考试等都无法达到要求？分析一下自己家庭对待孩子的教育上有哪些问题，只有解决了自己的家庭教育问题，才能免于以后遇到这样的问题。
