bek581，看了她的几个错题，分析有两个原因。首先，我们分析她能把7×8＝56，计算成28，是什么原因造成这样的错误呢？主要原因是个人没有细心的做，就是她没有注意到这种计算题做的时候就是要细心，越容易的题，反而越容易丢分，出错。我初中的时候，就是在考试当中，一旦碰到这样简单的题，就会马上暗示自己，这种送分题，一定细心认真，因为我会，别人也会，每次考试做完第一遍试卷，在交试卷之前我都会检查一遍这种计算大分值计算题，一旦丢分，既可惜又吃亏，这种计算题是决不允许这样的把分丢掉，就会有意的提醒自己，雷区千万小心，提醒自己，别人会，但不一定对，我必须对，别人不会，我还会！这就是尖子生的优势，为啥人家第一名，这就是法则！其次的原因就是对基础知识掌握不够踏实，例如她第一题，她把－22，算成22，这就是基础不踏实，好比这个题她确实会做，但是不确定是否自己的解题步骤是否正确，带着怀疑在一直做题，在做题过程中她就会一直怀疑，过程是不是对的，造成做题的不自信，她一直在思考前面的步奏有没有错，造成正在当下写的思路被打乱，结果就把这样简单七八五十六算成二十八，要想避免就是要多做题，熟能生巧，做的多了，自然也就不会错，就好比开车一样，轻车熟路，闭着眼也能开回家！解决办法有两个，一个就是多做题，熟练这种计算题解题过程，另一个就是要让她知道这种计算题在考试中丢分是吃很大亏的，这种计算题大家都会做，比的就是谁能做对，会不代表对，这时候做题时暗示自己要小心，好比开车，路牌显示前方事故多发生地，开车就小心了，是一样的道理！当然这种状态在平时做题时就要练习这样的状态，否则到考场你还是做不到，考场是检验你的时候，不是叫你去练车的时候！按这个思路去引领孩子吧，一个月就见效了！
2，首先，刚上初一，很多孩子计算题都会错特别多，这是常态，不必着急，只要正确对待即可。其实，七上数学5章有四章都是计算，比如有理数的计算、整式加减、一元一次方程和方程组，即便是几何部分的直线与角，本质上还是在考计算。而且，这些计算不同于小学计算题，综合性更强，灵活性更高，不只是负数参与了计算，还有代数式的计算和复杂的解方程，最主要的是：有的题目不仅考查了学生的观察能力和计算能力，更是综合考查了学生的数学思想，比如数形结合、分类讨论、整体代入和转化的思想。所以，计算正是初一上册的一个重难点。那么，我们应该怎样提高孩子的计算能力和准确率呢？我觉得应该从以下几个方面入手：1、先让孩子透彻理解和熟记各种运算法则、运算律和计算步骤，同时还要让孩子自己总结各种计算的易错点。如：有理数的加减乘除和乘方的法则、整式加减的计算方法、解一元一次方程的步骤和易错点。2、培养良好的计算和做题习惯。比如做计算题首先格式要规范，其次不要省略步骤，不要胡乱打草稿，更不要迷信心算，也就是计算过程在脑子中完成，这都是不好的习惯。前期，基础一定要打扎实。3、多练习，多总结经典题型。这里不是普通的练习，最好是刻意练习，有目标，有要求，有时限，有反馈，只有这样才能不断提高。对于复杂的题型，一定要先观察，再计算，切忌盲目下笔。初一数学学习一定要稳扎稳打，计算是基础，在初一只要你计算能力超强，我觉得就可以超越百分之九十的学生了。想要提高计算能力，犹如练就绝世武功，得先熟悉秘籍，然后再加以苦练，熟能生巧，苦能成才！
3，“数学运算”是中学生核心素养之一，也是数学课堂教学重要内容。计算能力高低决定了学生的数学发展。中学生计算能力的培养，必须抓好初一计算教学。 为提高学生计算能力，特提出几点建议：一、抓习惯养成“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。一看：即做题前，先完整地看题，看清每个数和每个运算符号（包括括号），进行初步感知。二想：即在看清题目的基础上，弄清算式的特点与各运算之间的关系，根据具体情况选择合理的方法，确定运算步骤。三算：即在确定运算步骤和方法后，认真地进行计算。二、明算理要弄清每一步计算依据，“算理”是什么，为什么要这么算，不能那么算。计算训练时应把重点放在算理的理解上，根据算理，掌握法则，再以法则指导计算。掌握计算法则关键在于理解。即要懂得怎样算，更要懂得为什么要这样算。三、重检查学生计算常常出错的一个重要原因是粗心大意，因此计算完后，务必认真检查。重点查：1、符号问题；2、去括号问题；3、去分母问题。
4，数学的计算能力极为重要，在计算中孩子们主要容易出现如下几个问题：1准确率不够经常犯低级错误，注意力不集中，脑子里想着这个数写出来却是另一个数。草稿零乱导致计算错误。2速度慢为何速度慢，常用数的积累不够。别看算理简单，但快速计算，并且准确得结果，基本0失误还真不容易。很多家长老说要孩子细心，这是空话。为何这么说呢？考试的时候有时间睡觉，没时间检查的学生绝不少。可是结果却丢了10多分。所以一定要学会如何检查。养成检查的好习惯。在有时间的情况下不厌其烦的检查是很有必要的。把这个事情做好后，久而久之就能又快又准。训练方法：1、口算能力的训练，每天持续不断。2、检验的必不可少，学会快速检验也是能保证速算正确率的基本素质，但这一点往往被孩子们忽略，原因就是一个“嫌麻烦”，所以，要培养孩子这方面的强烈意识。对孩子的建议希望总在实践中1、仔细体会老师讲过的一些计算方法，多实践。2、从基础方法开始做起逐步过渡到简便方法，再检查，尽量计算零失误。3、在一定题量的训练中培养简便计算的意识，这个欲望越强烈越好。4、规范草稿。建议用A4纸或信纸，草稿一定要条理清楚，当一页写不下的时候换一张，怕之前的数据不记得的话撕下那张对着看即可。5、积累常用数和公式，这和英语的语感道理一样，如同词汇量的积累。只有达到量的积累，才能实现质的飞跃。
